HABILIDADES VERBALES

Realmente el lenguaje es un área en la que las personas con Síndrome de Williams son bastante hábiles, aunque siempre es importante enfatizar la enseñanza de algunos aspectos relativos a este.

Algunas personas, por ejemplo pueden presentar dificultades en cuanto a la denominación, por lo que requerirán de especial formación en actividades de enriquecimiento léxico (aprendizaje de vocabulario, sinónimos, definiciones…).

 Una plataforma informática que puede ser útil para trabajar la denominación con estas personas es el programa NL-Denomina. El objetivo de este programa es la recuperación del léxico o la palabra en pacientes que presenten dificultades de denominación.

Consta de tres actividades:

•       La primera de ellas es la actividad de denominación por confrontación visual, en la cual aparece una imagen en la pantalla y el paciente debe decir lo que es.

•     En la tarea de emparejamiento palabra-imagen aparecen varias imágenes y el paciente tiene que seleccionar la imagen que corresponde con la palabra que se escucha o que aparece escrita.

•     Y por último la tarea de asociación semántica consiste en seleccionar entre tres imágenes la que pertenezca al mismo campo semántico que la palabra que te da el programa.

Otros pacientes mostraran algunos problemas en la construcción gramatical de las frases, y por lo tanto necesitaran un entrenamiento mas focalizado en el aprendizaje y uso de reglas morfológicas y sintácticas.

Para trabajar este aspecto he encontrado un juego online que me ha parecido interesante, ya que te da todas las palabras de la frase y tienes que construirla de manera correcta gramaticalmente.

Os dejo aquí el enlace para que podáis echarle un vistazo.

Juego para mejorar la construcción gramatical de oraciones

Además, prácticamente todos estos sujetos necesitan de una especial formación en los aspectos comprensivos y pragmáticos del lenguaje. Para ello, por ejemplo, serán entrenados en habilidades como parar de hablar, escuchar, hacer preguntas relevantes, mantener la mirada con el interlocutor, etc. Esta es un área de especial relevancia cara a la adaptación social de estos niños, por ello es importante trabajarla. Dada su importancia, nos centraremos más en ellas en siguientes entradas.