LA ATENCIÓN

Uno de los síntomas que caracterizan a las personas con síndrome de Williams es la falta de atención, y esta puede presentar los siguientes déficits asociados:

·         Carencias en la percepción visual.

·         Carencias en la percepción auditiva.

·         Carencia de orden psicomotor.

·         Carencia de orden neurológico.

·         Trastornos de carácter afectivo.

La atención es una capacidad que sirve para filtrar los estímulos ambientales y dar prioridad a los más relevantes. Es una capacidad que permite la supervivencia de las especies.

Puede ser atención selectiva, dividida o alternante.

Desde la psicología es el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos y hay ocasiones en las que actúa de forma inconsciente.

La atención puede ser determinada por factores internos (los propios del individuo y que dependen de él) o por  factores externos (procedentes del medio).

En las personas con síndrome de Williams puede fallar el factor interno de la atención, por lo que hay que estimular los factores externos con cambios, repeticiones, movimientos, contrastes y organización estructural.

A la hora de trabajar la atención, estas pautas pueden sernos útiles.

·         Claridad: explicar las tareas con claridad.

·         Lenguaje concreto: preciso y con pocas palabras. Mucho lenguaje puede distraer al niño.

·         Trabajo estructurado y con pequeños objetivos.

·         Constancia en nuestro trabajo con una metodología sistemática.

·         Aprovechar sus intereses

·         Motivación: presentar actividades lúdicas y divertidas. A veces se puede jugar sin perder de vista el objetivo.

·         Entorno de trabajo libre de estímulos.

·         Variedad de actividades, pero sin ser excesivo.

·         No hacer actividades de más de 15 minutos seguidas. Se puede hacer un ejercicio de 15 minutos, una pausa de otros 15 y seguir con otra actividad.

·         Importante no facilitar en exceso la tarea.

·         No señalarle los errores, es decir, dejar que los encuentre por sí mismo y que los solucione.

·         Mantener una actitud positiva y motivadora.

Algunas actividades que nos pueden servir para conseguir este objetivo son:

ENCUENTRA LA PAREJA.

(la actividad consiste en unir los dibujos que tienen relación)

PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS.

INTEGRACIÓN VISUAL

(ha de encontrar lo que falta y dibujarlo)

IDENTIFICACIÓN DE INTRUSOS

(ha de tachar el dibujo que no tiene relación)

RECONOCIMIENTO VISUAL.

        

En este caso, y aprovechando que nuestra función es rehabilitar el lenguaje muchas de estas actividades pueden utilizarse a la vez que para desarrollar la atención, para desarrollar el lenguaje espontáneo, ya que puede denominar las imágenes, describirlas, decir para qué se usan...

Algunas imágenes de las que he incluido son de Internet, y dos las he creado yo. 

No he podido crear más por falta de tiempo, pero cualquier actividad se puede crear con un poco de ingenio y hacerla personalizada para los pacientes, lo que hará que todavía focalicen más la atención.